面对同样的时代挑战，总会有一些人能够到达成功的彼岸，他们身上一定具有一些必然的因素，这些因素是什么，值得总结，从而给更多的后来者以启迪，使之发扬光大。
改革开放三十多年来，中国民办教育从无到有，办学条件不断改善，教育质量和办学水平不断提高，逐步覆盖了从基础教育到高等教育、从非学历教育到学历教育、从普通教育到职业教育的广阔领域。民办教育的发展，拓展了教育投入的渠道，创新了教育发展机制，丰富了人才培养的模式，为我国发展学前教育、普及九年制义务教育、培养技能型人才、促进高等教育大众化做出了重要贡献。作为我国改革开放之路在教育事业发展中的一个侧影，今天，民办教育已然成为我国社会主义教育事业的重要组成部分，也是党和政府优先发展教育战略的成功体现。
当然，民办教育的发展还要归功于我国民办教育的拓荒者和探索者——成千上万民办教育的投资者、办学者和管理者，几十年呕心沥血、披荆斩棘与辛勤耕耘。他们饱经风雨和艰难曲折，在过去的很长时间里摸着石头探路、在公办教育的夹缝中成长，承载着压力办学，资金的困境、世俗的眼光、舆论的不理解、公众的不信任等，还要随时面对政策变化的风险，其中的艰辛和困难难以想象。但恰如本书编著者春兰博士所形容的一般，多年来，民办教育人一边“含着眼泪做事情”，却又“**昂扬风雨中”，他们以“筚路蓝缕，以启山林”的勇气，在困难中发展、在发展中破解难题，为我国教育的改革和发展开辟、耕耘了壮美的实验田。
令我们欣慰的是，在众多不解的舆论声中，在民办教育人面对着种种委屈时，能够有一个媒体、一个编辑部团队持续十多年的努力，为我们原生态地记录下了民办教育探索者的思想、追求、困惑和感悟，也为我们今后研究和回忆这段艰辛但充满昂扬诗意的探索留下了宝贵的历史资料——感谢《人民政协报·教育在线周刊》春兰主编和她的同人对中国民办教育事业长期不懈的关注、对民办教育探索者持续的倾听，也感谢北京师范大学出版社对这本书出版的支持。