如果说我送给学生的爱是一场春雨，那么学生给我的爱就是整个春天。心与心是相同的，当我对学生付出爱心的同时也感受到了学生给予我的爱。每年教师节我总能收到学生真挚的祝福，虽然那只是简单的自己制作的贺卡，虽然那还略显稚嫩的话语，但在我看来那是一颗颗纯真的童心。当我因为咽喉发炎而说不出话时，不知是谁把药放在讲台桌上，我感到一股暖流涌上心头。每当毕业生回到学校看望我，看到那一张张曾经熟悉但又略显成熟的笑脸，总是让我无比欣慰。这使我明白，如果师生间建立起了感情的良性循环——教师经常想：“这么好的学生，我怎么能不想方设法地把他们教好呢?”学生经常想：“这么好的老师，我怎么能不好好听从她的教育呢?”这样，我们的教育便能出现成功的曙光！
那是我刚刚调到中关村一小任教的第一年。开学不久就是教师节，看着一个个陌生的同事收到来自毕业生的鲜花与问候，我的心中既羡慕又有一丝失落。突然，手机铃声响起。“喂?哪位?”“赵老师您好?”电话那头传来一声温和的问候。我的心中满是疑惑，“我是侯思雨，我来看您了。”原来是以前的毕业生，那个踏实、稳健的男孩子。虽然我早已不记得他是哪年毕业的，但每年的教师节他一定会到学校来看我。还记得去年教师节，已经是实习医生的他带着女朋友来看我，今年他怎么会?我马上回答：“孩子，我已经换单位了，你知道吗?”他依旧用那沉稳的声音说：“我知道，我昨天去了原来的学校，打听到了您在中关村一小。今天趁中午休息的时间来看您，您快下来吧！我就在校门口。”听到这，我一边答应着一边飞快地跑到校门口。
只见侯思雨微笑着站在门口，手里提着一袋子香蕉和苹果。我看着他仔细端详，“孩子你又长高了。”“您可一点没变。”我们又聊了很多，虽然只有短短的几十分钟，但这足以让我心中充满幸福。什么是教师的幸福?我想莫过于此。当一个学生跟你分别多年后能够追随你的脚步，送来最真诚的祝福，那就是教师幸福的所在。对于懂得幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活本身。我就是幸福的！