这是冬日里难得的一个晴天，灿烂的阳光深情地拥抱着美丽的校园，嗅着阳光的气息，感到春的脚步越来越近，我的心轻快而舒畅。今天我要和同学们共同学习童话故事《卖火柴的小女孩》，拿着详尽的备课本，我自信地走向教室。轻柔的音乐铃响起，要上课了，我满怀期待地注视着学生，可是教室里并没有安静下来，久违的阳光似乎让他们有些兴奋。我微笑着看了看他们，一分钟过去了，两分钟过去了，孩子们好像还沉浸在他们的话题中，我感觉得到自己脸上的笑容在凝固，但是一米阳光渲染了我的心情。一米阳光让我保持了理智，我走到学生中间好奇地问：“有什么高兴事，能说出来，让老师和你们共同分享吗?”孩子们不好意思地笑了，瞬间做好了上课的准备。《卖火柴的小女孩》在和谐的氛围中登场了，同学们读文后认真地填写着课后的表格，教室一片静寂……
我想：如果当时我是声色俱厉，那会是什么样的局面?或许教室顿时安静下来，但教室里的气氛该多么紧张，遭到斥责的孩子们还有学习的热情吗?用教师的涵养克制自己的情绪和冲动，微笑着等待，让学生自然进入学习状态，教学就是一个美丽的过程。一米阳光让我微笑着等待，微笑赢得了和谐的课堂，师生置身其中，被幸福环绕，相信，“微笑”已悄悄写入孩子们的人生字典中。