广附有着自身特有的文化背景与历史背景，俗话说：适合的才是最好的！那些从其他学校生搬硬套来的治学理念与课程体系，对广附而言，是毫无作用的。为此，几代“广附人”摸着石头过河，自立根系，探索搭建出了一条独具广附特色的课程体系。
自新课程改革开展以来，国家越来越重视学生的素质教育，学科课程体系方面，要求少理论，多试验，提升学生的动手、探索能力；综合素质方面要求学校开设选修课，鼓励社团发展，提升学生的交流、协作能力，培养学生书画、舞蹈等多方面的才艺，鼓励学生全面发展。为此，广附开设了丰富多彩的选修课程，其目的在于培养学生的兴趣爱好，杜绝传统的满堂灌的教学方式，真正让学生成为主体，在选修课上发现自己、展示自己。
在现代教育蓬勃发展的今天，完全统一的教学内容与教学安排，是绝对不能满足学生的个性化需要的，也满足不了学生日益增长的想了解世界、了解自己感兴趣领域的知识的愿望。因此，广附着手组织老师开设选修课，这是统一教材之外的一个重要补充，其宗旨是为了充分挖掘广附的教学资源，拓展学生的知识与技能，发展学生的兴趣和特长，培养学生的个性，同时也为了促进教师的专业发展、学校特色的形成与办学模式的多样化。选修课的开设，对促进学生的个性化发展、提升专长、开阔视野、培养兴趣与气质等方面具有非常重要的作用。
广附选修课课程的排课、选课突出以下五大特点：（1）让学生学会规划人生，要求学生选课要进行3年规划，避免从众心理盲目选择。（2）既重视共同基础的课程，也提供较大的选择性让学生根据自己的兴趣和特长选择，兼顾学生学习的可发展性。（3）注重与必修课之间的内在逻辑关联，使学生在选修课中不仅能横向地扩充知识面，而且可以进行纵深的探究学习。（4）深入挖掘学校校本资源，鼓励老师发挥特长、优势，积极开发校本课程，充分利用所有软硬件设施，培养独具地域特色和学校特色的优质学生。（5）基于“学科交叉对学生进行专业学习有很大的帮助，而且将来学科发展、行业发展的大趋势也是学科的交叉与融合”这样一种判断，指导那些将来学习文科的学生多选些理科基本课程；而将来学习理工科的学生多选些文化艺术类课程。