根据卡内基分类法，美国大学教育学院分别归属于授予博士学位的研究型大学、授予硕士学位的大学以及授予学士学位的院校，如表4-1所示。
由表4-1可知，美国90%的教师是由研究型大学以及授予硕士学位大学的教育学院培养，虽然授予学士学位院校的教育系数量占总教育学院的33.7%，但是由于其规模很小，仅培养了10%的教师。
需要指出的是，大学教育学院教师培养的有效性并不是完全取决于机构的名声与地位，而关键在于对教师教育的重视与理解。在一些研究型大学，由于研究取向的学术制度而使得教师教育被边缘化，严重影响了教师培养的有效性。在一些规模很小的、没有显赫名声的本科层次的文理学院，教师教育被置于优先位置，学院致力于不断地改进教师培养的有效性，所培养的教师受到中小学校的好评。
表4-1 美国大学教育学院分类及培养教师数量百分比
*注：由于取整使得本列百分数之和超过100%。
本表数据及注解来源于Levine，A. （2006）. Educating School Teachers. Washington，DC: Education Schools Project，表1、表19。（http://www.edcuationschools.org 2006-10-02.）