1.教师数量
为分析人数变化规律，现做出不同年代教师总数增长趋势图。20世纪70年代以前为一个分段，其后每十年为一个分段，总共分为五段，并分别做出趋势线，如图14-1所示。
图14-1 不同年代教师总数增长趋势
从图14-1大体可以看出美国中小学近半个世纪以来教师数量的基本状况：
首先，自1955年以来，美国中小学校教师总数基本上呈逐年增加的趋势。从图14-1趋势线的斜率可以看出，这五个分段中，有两个时期教师总数增长的速度较快，分别为1970年以前与1991-2000年，平均每年增长6万多人；有两个时期教师总数增长的速度居中，分别为1981-1990年与2001-2009年，平均每年增长3-4万人；而1971-1980年间教师总数增长速度最慢，平均每年增长不到2万人，且总数有波动，有些年份教师总数甚至在减少。
就公立中小学而言，首先，其教师总数占所有中小学教师总数的百分比接近90%，是美国中小学教师很大的一个组成部分。其次，其教师总数的变化趋势同中小学教师总数基本相同。最后，由于公立中小学教师队伍的逐年庞大，因而从整体上带动了美国中小学教师总数的增长（如图14-2所示）。
图14-2 1955—2009年美国公立、私立中小学教师数量
（注： 所有教师都是全职的）
资料来源：U.S. Department of Education，National Center for Education Statistics，Statistics of Public Elementary and Secondary Day Schools，1955—1956 through 1984—1985; Common Core of Data （CCD），“State Nonfiscal Survey of Public Elementary/Secondary Education,” 1985—1986 through 2007—2008; Private School Universe Survey （PSS），1989—1990 through 2007—2008; Projections of Education Statistics to 2018; and unpublished data. （This table was prepared September 2009.）转引自：Digest of Education Statistics 2009：100.