1.年龄结构
表14-2 1961—2006年部分年份美国公立学校教师
中位数年龄[1]（median age）的基本状况
资料来源：National Education Association，Status of the American Public School Teacher，selected years，1960-1961 through 2005-2006. （This table was prepared June 2010.） 转引自：Digest of Education Statistics 2010.
根据表14-2数据作图14-6。
图14-6 1961—2006年部分年份美国公立学校教师中位数年龄的基本状况
从图14-6可以看出，曲线上出现一个“拐点”，即1976年，因此，我们可以将1976年作为一个分界年份来解释美国公立学校自1961—2006年的教师中位数的变化发展趋势、特征，并且分析引起这种变化的原因。
1961－1976年，公立学校教师的中位数年龄呈现逐年下降的趋势，这在女教师中表现得更为明显。如1961年，女教师的中位数年龄是46岁，到1976年下降至33岁，整整减小了13岁。与此同时，男教师的中位数年龄几乎没有变化，连续好几年都保持在33岁。此外，女教师的中位数年龄比男教师的中位数年龄大，并且这种差异逐年减小，如1961年，前者为46岁，后者仅为34岁，相差12岁；其后慢慢减至7岁、4岁；到了1976年，二者均为33岁。
与上述趋势相反，1976—2006年，公立学校教师的中位数年龄基本上呈现逐年上升的趋势，只有男教师在2006年略有下降。如1976年，女教师的中位数年龄是33岁，到2006年上升至47岁，整整增加了14岁。同时，在此期间，除2006年外，男教师的中位数年龄均大于女教师，但差距并不大，在1～2岁之间。
综上所述，从总体上看，1976—2006年教师中位数年龄持续上升，这就意味着教师群体年龄的增大，堪称“大龄化”。进一步结合上文中的图14-1，可以看出，从1955年到20世纪70年代中期，教师数量增加的幅度很大，由于大量新教师的补充，使得教师中位数年龄呈下降的趋势，到1976年是一个“临界点”。另外，由于教师职业女性化的特点，新补充的年轻教师中以女性居多，由此导致女性教师年龄中位数下降，从1961年的46岁，下降到1976年的33岁，新补充的年轻教师队伍中男性偏少，导致男性教师中位数年龄变化不大。