2011年10月27日 星期四
独自前行着，感觉又被困在自己的世界里了。特别是对于一年级的数学课，在进入三单元之后，感觉真的是进入了一个胶着状态。每每反思自己的课堂，都感觉是一片苍白，不知让学生有了什么样的收获。特别是看到学生在课堂上无精打采的模样，我从不会抱怨说学生怎么这样不在状态，而总是想：又是一堂失败的课，怎么学生一点兴趣也没有呢？因为三单元10以内的加减法，大部分学生已经完全掌握了，也才明白为什么李珞玉这段时间的课堂状态不好，也特别害怕看到学生空洞的眼神。然而，下一次的课，一不小心又陷入了这种困境，但似乎又找不到更好的方法来超越和做得更好。
幸而，今天及时接受了一场精神的洗礼，接县教研员冯之刚老师的通知，到成都听课两天。
首先是高新区芳草小学的两节课，给了我强烈的震撼。特别是赖杉老师的“CEO制度下的小组学习模式”，第一次在黄甲听课时还颇为抗拒，而今天才是被真正地折服了，被孩子们课堂上的精彩表现折服了。整堂课，就是孩子们的汇报展示课，每一个孩子的发言和表现都是那么精彩，而老师只是串联和导向。当时最大的愿望是：如果我的孩子能接受这样的教育模式该有多好。然后将心比心，想到自己班上的孩子，家长又会寄予怎样的期望。于是明白了自己放手还不够，自己对孩子能力的培养还不够。三单元，如果那么多孩子已经懂了，我还能不能培养一下他们其他的能力呢？比如，表达、同桌合作、互帮互助、思维、联想等能力。而台上一分钟，台下十年功，今天赖老师课堂上孩子们的精彩表现，必定是老师长期坚持训练的结果。那么，我也必须为培养孩子的能力而设计一条能够坚持不懈走下去的道路。下周，好好开始！