2011年4月19日 星期二
一大早，接到星月妈妈的电话，说孩子昨天晚上玩健身器材时不小心摔了一跤，摔得挺严重的，要请假一个星期。听了孩子妈妈着急的语气，我想情况应该很严重吧。
于是到了学校，给孩子们讲明情况，问：怎么表达我们四（1）班全体同学的心意呢？班级各小组商量，第一，全班凑钱，买点水果和牛奶表示心意，购物不足时，由池老师贴补；第二，下午放学，选两名代表和池老师同去看望；第三，等她康复回校，由同学帮助补习功课；第四，男女生各制作心意卡，写上每个人的祝福语。
商量好，大家就分头行动了。最让我感动的还是心意卡的制作，那是相当有创意和水平的。在凑钱的时候，没想到他们还挺“富裕”的，一个个慷慨解囊，竟然凑够了二十元。
我喜欢孩子们这种遇事想办法的样子，而且他们也解决得很好。他们这种处事能力，一点也不比本部的孩子差，甚至有过之而无不及。我喜欢看他们遇事一起争论的模样，我本就不想把他们培养成“木偶”；我喜欢他们不懂就问的神情，因为这是一种非常好的学习习惯；我喜欢他们反对我的安排，然后提出自己的合理建议，因为这是一种处事的能力；我喜欢他们问我：池老师，你明天还走不走？因为他们不希望我走，希望我和他们在一起。呵呵，我好喜欢四（1）班的孩子，你们都是好样的。
今天全天都是我的课，所以，除了数学课本上的知识以外，我们还做了很多其他的事情。朝会课，孩子们解决了如何关爱同学的问题；午休时完成了心意卡，每个同学都写了自己想说的话；下午我们还踢了足球，虽然我由于技术太差光荣负伤，不过看得出来大家都很高兴；我们还上了科学课，学习了有关花的知识；我们还学习了有关循环小数的知识，大家掌握得不错；我们还进行了一场速算比赛，大家都想得奖，兴致很高；我还把《智慧数学课》里的案例和孩子们一起分享，他们知道了足球的“下底传中”与数学“角度”的联系；下午我们还去看望了同学，我还亲自把孩子们送回了家，他们真诚地对我说：“谢谢池老师！”