2009年9月27日 星期日
这段时间孩子们在学习重量单位：千克、克和吨，自我感觉教学有点成功。原来在教1000米等于1千米时，学生在读时就感觉两个没有什么区别，以至于在完成填空题时，我们老师认为非常简单的3千米等于多少米，孩子都理解不过来。在教学千克和克时，我在读法上让孩子们加以区别。读1——千克和1000——克。没想到，在读法上动了点心思，孩子们对千克和克的区别一下子就清晰了很多。看来，动点脑筋所做的事情，效果确实不一样。
这段时间上课，我比较注意营造幽默轻松的课堂氛围和学习环境，数学课上经常听到孩子们的笑声，这样一来，我也比较开心了。