五年级上册Unit 13 Work with language（第一课时）
一、案例来源
本案例是广州版小学英语教材Success With English五年级上册 Unit 13 Work with language（第一课时）的教学内容，由广州市萝岗区一名小学英语教师执教。本模块的话题是Zoo animals，学生在Module 2里已接触过动物的话题，这节课主要是学习动物的单词，运用所学句型进行简单的交流。根据学生原有的知识水平，老师在这节课里要注意前后联系，由旧知识引出新知识，注重的是创造学习机会让学生自主、合作与主动学习，培养学生学习语言的“能动性”，提高综合运用语言知识的能力。
二、教学设计简介
（一）教学思维方式设计
1.知识目标
（1）会听、说、读、写以下单词：panda，bear，polar bear，elephant，tiger，snake，lion 会听、说、读以下单词：giraffe，deer；
（2）能用所学句型：My favourite animal is…谈论自己喜欢的动物；
（3）有兴趣学习了解教材中提及的各种动物的生活习性、地点等基本特征。
2.能力目标
（1）能听懂、理解并正确朗读所学词语、句子、课文，并能根据要求进行学习活动；
（2）能运用 Do you like …？My favourite animal is …功能句型谈论自己喜欢的动物；
（3）能积极运用联想记忆法、总结归纳法等方法学习单词，创新单词学习记忆方法；
（4）能主动运用所学功能用语进行表达和交流。
3.情意目标
（1）懂得热爱动物，保护动物和爱护环境；
（2）能在小组活动中积极与他人进行合作、互相帮助，敢于用英语进行交流；
（3）有兴趣学习了解世界文化，培养世界意识。
（二）教学行为方式设计
1.主动
在教学引入环节，以为学校动物园挑选动物为语境背景，创设“主动”交际的学习氛围；在新知呈现环节，通过以旧带新、学音素、听歌学单词、猜谜语等方式引导学生“主动”学习新单词，落实“知识目标”；在呈现操练环节，设计“试一试，看图读单词”的活动，鼓励学生主动运用所学语言进行表达和交流；在句型操练环节，鼓励学生模仿教师的示范句型“主动”开展语言操练，介绍自己喜欢的动物；在巩固拓展环节，设计“讲一讲、议一议”的故事表演活动，以主动教学行为活动引领课堂教学。