大师班大师在做什么？

音乐家，登上琴椅表演体操特技；站上舞台翩然起舞；穿着“国王与我”的行头穿梭钢琴间；坐在乐团地板上赖着不走；躲在墙角窃窃私语，这可不是什么音乐家同欢晚会，而是严肃的大师班场合。近来不少音乐家在访台期间举办大师班，大师班里，大师在做什么？有异想也有惊喜。

马泽尔躲在墙角　出狠招当日换“考题”

大师在哪里？只闻其声不见其人，原来大师躲在定音鼓旁的墙角边，默默盯着台上示范指挥的学生。指挥马泽尔举办的大师班规模甚大，整个台北爱乐乐团让4位年轻指挥轮流指挥，台下坐着百位观众，仔细一看台湾中生代指挥精英全都来了。

大师难得来一次，大家都很兴奋，不过，大师出的狠招，让年轻指挥当场傻眼，大师班开始前几个小时，临时改变指定曲目，没谱的人到处借谱，就算有谱也没时间看，到了台上只能听天由命，只求拍子正确速度适宜，诠释就免了吧！

大师班原定演出柴科夫斯基“罗密欧与朱丽叶”幻想序曲，但是马泽尔想得周到，认为台北爱乐乐团在他麾下已排练好这首乐曲，团员已有既定拉法，无法测验出学生实力，因此临时改成勃拉姆斯第2号交响曲第1乐章，因为这首乐曲难度甚高、十分考验指挥技术，害得许多岛内指挥为台上学子流冷汗，“作品有许多难处理的乐段，指挥不好乐团很容易分崩离析”。

大师班上，马泽尔口说得多，手用得少，让许多想要一睹其指挥风采的学生，有些失望，毕竟这是一堂课，不是一场音乐会，大师对于两者的区别很清楚。指导过程中，马泽尔十分注重指挥和乐团的沟通，“你的眼睛必须看着团员，有什么要求要讲出来”。指挥手势也很重要，“指挥无论是否拿指挥棒，必须将身体伸展，让团员借由指挥的肢体动作感受音乐的流动，而不是把两只手缩在一起”。指挥也得了解如何操控乐器，“我建议这几个音符，小提琴如果改用上弓，音响会更好”。