一、基于测试设计视角的RCAT
针对RCAT的两个缺陷：一是被试使用“作弊”策略，二是测验效率的下降，有研究者从测验设计的角度入手针对性地提出了一些解决方案。为了防止被试使用“作弊”策略，研究者提出通过控制被试修改作答的方式来控制。另外，Waddell和Blankenship（1994）研究发现在一次测验中被试修改的题目数只占总题量的很少部分（平均只有5.1%）。因此，如果只允许被试修改一定数量的题目，一定程度上可以提高RCAT测验的效率。目前有关RCAT的测验设计主要包括：Stocking的限制被试修改机会的设计；优化的Stocking设计；题目口袋设计；区块题目袋方法；重新安排题目顺序的设计。接下来分别从测验设计的基本思想、优缺点以及它们之间的关系进行阐述。
（一）Stocking的限制被试修改机会的设计
1.限制被试修改机会的三种设计方案
Stocking（1997）提出了三种RCAT设计。
设计一：允许被试修改固定数量的题目。在作答前主试会告知被试作答完所有题目后，可以返回检查并修改固定数量的题目。
设计二：允许被试修改单独限时题目单元内的答案。在测验过程中将题目按照先后顺序划分为固定长度的题目单元。题目单元长度根据实际需要而规定。并以题目单元的形式呈现给被试作答，被试可以在单元内对题目进行检查并修改，计算机根据被试当前单元的作答来选择下一个单元，提交答案后的单元不允许再次返回修改。
设计三：只允许被试修改单独限时属于共同刺激物（表格、图画、阅读材料等）组成的题目单元，题目单元的长度随着测验内容的变化而变化，因此每个被试作答的题目单元的内容和长度是因人而异的。
2.三种设计方案的比较与评价
为了验证这三种设计在对抗Wainer策略中是否有效，Stocking（1997）通过模拟和真实的数据研究，发现在设计一中当只允许修改2个题目时（定长28题），能力估计精度和传统CAT很接近。但是随着可修改题目数的增加，由Wainer策略导致的误差也会随之增加，换句话说设计一并不能有效对抗Wainer策略。