第一节 发声技能训练
口语就是通常所说的口头语言，是与书面语相对应的一种语言形式，它是交流思想的工具，是知识信息的载体。教师口语是以普通话和一般口语为前提和基础的。教师必须用标准或比较标准的普通话进行教学，否则，良好的职业口语就无从谈起。充分认识人体发音器官和发音部位，掌握普通话基本语音常识和呼吸方法，对掌握标准的普通话发音有着重要的促进作用。口语不同于书面语的一个重要特征就是“以声传情”，声音的质量，除了受说话的内容，说话者的心理状态以及说话的环境等因素的影响外，主要取决于人的呼吸器官运气所产生的气流强弱，声带的松紧薄厚。
声音是由人的呼吸器官所产生的气流冲击声带（即嗓子），再通过咽喉腔，口腔，鼻腔的放大，美化，传出体外，嗓子与气流有直接联系，因此，要想使声音达到良好的效果，就必须练习发声，锻炼嗓子，扩大音域，增强音强，把握音长，改善音色。教师要使自己的音色圆润动听，在音量上高低适宜，在语速上快慢适中，就要练好发声。
一、保护嗓子的办法
保护嗓子很重要，教师如果不保护好嗓子，不会正确用声，很容易使声带损伤，声音嘶哑而影响授课，从而无法胜任教师这一职业。
1.注意劳逸结合，要有足够的睡眠时间。
2.生病时，由于声带黏膜增厚，易产生病变，应暂时少发声。
3.变声期，妇女月经期，鼻咽，声带充血，禁止练声。
4.尽量少食刺激性食物，如，烟，酒，辣椒等。
二、用气发声训练
发声包括呼吸，共鸣控制，吐字归音三个环节。
（一）呼吸
教师讲课时要掌握正确的呼吸方法，正确地使用发音器官。前面讲过，人类发音器官可分为三大部分：动力器官（肺部）、发音体（声带）和三腔（口腔、鼻腔、咽腔）。