临沂师范学院 王厚香
我们学校根据当前社会与本专业发展的实际，从学生就业的需要出发，近几年来逐步进行创新课程体系的建设。新的课程本着应用型人才的培养与国际化课程建设的需求，设置相应的培养方向，设置许多方向性的课程，注重专业实践技能的培养。由此，一些传统学科的基础性课程的学时逐渐减少，就拿历史学专业的中国历史文选课程来说，教学时间由过去的108学时逐步减少到72学时、64学时，直到现在的48学时。在教学时间大大减少的同时，如何能够保证教学质量，达到教学目标，成了中国历史文选课教师需要克服的一个难题。
笔者从事中国历史文选课程的教学已经有10年时间，这10年正好是我们学校大幅度改革的10年。在教学时间逐步减少的过程中，如何适应现实状况，同时又尽可能圆满地完成教学任务，笔者在教学方法方面做了许多的尝试与探索。以下是笔者的几点体会：
第一，充分利用有限的课堂教学时间，通过典型文章的示范性教学，培养学生辨识繁体字、阅读理解文言史料、分析与运用史料的基本能力。
在中国历史文选课程的学习中，学生首先要过繁体字关，因为目前中小学期间学生很少接触繁体字，对繁体字很陌生。历史学专业的学生，如果不过繁体字关，即使古汉语知识学得再好，在古代文献史料面前也是寸步难行。因为不仅旧版古代文献皆为竖排、繁体，即使新版古代文献也有不少仍是竖行、繁体的排印形式，此外，还有一些是未经整理的影印本。因此，我在教学中把辨识繁体字作为扫除阅读古代文献障碍的第一关，要求学生人手一本古汉语字典，找出《史记》《资治通鉴》等史学名著当中自己感兴趣或是熟悉的历史人物、历史事件的相关篇章，集中阅读、辨认，尽快熟认繁体字。经过一个多月的强化练习，大部分学生基本上能够扫除繁体字的障碍。