《死亡诗社》（Dead Poets Society），是1989年上映的美国影片，由彼得·威尔（Peter Weir）导演，曾在1990年获得第62届奥斯卡最佳原著剧本奖、第43届英国电影学院奖最佳影片。
将这部影片选进生死课，不是因为里面出现了死亡，不是因为它的名字中就有“死亡”，而是因为它涉及了“生”，亦涉及了“死”，并且这个“生”与这个“死”的主角们，都与大学生们年龄相仿，可以为他们提供一个观照自身的镜像。
是的，这部影片太有名了，一些学生在高中时代就看过，并被深深感动过，似乎没有什么悬念了。但看过、感动过，不一定就认真思考过，更不一定共同思考过。我相信共同思考有独特的价值，因为它可以释放出不同的感受和见解，可以让学生从“感动”“扰动”中生发出更理性、更广阔的思考。
有意味的是，这部电影的中译名叫作《春风化雨》，一个很积极很正向的名字。有些学生表示，他们喜欢这个译名，因为它让人感觉到希望；也有些学生表示，他们不喜欢这个译名，它反而降低了他们去观看的兴趣。我是不喜欢这个译名的，我觉得它消解了英文片名的心理张力，无意识中反映出我们中国人对死亡的回避——我们中国人真的就这么害怕和忌讳谈论死亡吗？这种害怕与逃避，是不是因为我们在精神上太过孱弱，不敢面对内心的冲突，不敢面对肉体终将消失的恐惧，宁愿在一种假象之中自知常乐地活着？
回到电影中来。开场，一所只招收男生的大学预科学校里正在举行开学典礼，学生们扛着校训的旗帜“传统”“荣誉”“纪律”和“卓越”鱼贯入场。盛大而庄重的场面宣扬着学校的傲人历史，也悄然把学生的精神纳入到无形却紧绷的约束当中。
已经习惯于规规矩矩听课的学生，没想到会遇到一个新来的奇葩老师：他吹着口哨，吟诵着惠特曼的《船长，我的船长》走进课堂。这位基丁老师似乎在意的并非成绩，而是学生的生命状态。为了打破对思想的束缚，他要学生撕书；为了激发学生的活力，他让他们大声吼着诗句踢球；为了树立学生的自信心和引爆他们的创造力，他让学生们作诗……学生沉睡的灵魂似乎被基丁唤醒了，他们开始去寻找自己的兴趣和人生目标，甚至违反学校的禁令，复活了基丁当年创办的“死亡诗社”，让生命的**在诗歌与冬夜中尽情释放。