学校重视心理健康教育是21世纪教育发展与改革运动的一个成果，在某种意义上，它已成为现代学校的标志之一。对中小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，教育部门的各级领导、教师、家长，特别是学校的校长要充分认识加强中小学心理健康教育的重要性，要积极认真地对待这项工作。
学校心理健康教育毕竟是具有前瞻性的新事物，尽管有些地区已进行了十多年的研究和实践，也取得了一些很好的经验，但是发展很不平衡。在大城市、东部沿海地区起步较早，发展较快；中小城市、内地、边远地区起步较晚，发展较慢。目前，就全国而言，这项工作还刚刚起步，校长对学校心理健康教育管理的成功经验还不多，更不要说形成规律性的认识了。从已经开展起来心理健康教育的学校的情况来看，有以下几点应该引起中小学校校长的注意。要带领全校教师开展心理健康教育，首先，校长的观念要更新，这是学校开展心理健康教育的思想保证；其次，校长在带领学校开展心理健康教育时，要注意避免几种倾向。
一、要注意避免的倾向
（一）避免心理健康教育的形式化倾向
学校心理健康教育工作之所以在我国短期内有较好的发展，其直接原因之一是处于“应试教育”下的广大中小学生日益下降的心理健康水平，引起了众多有识之士的忧虑和高度重视，学校开展心理健康教育具有深远的战略意义。
然而，目前仍有相当数量的校长、教师错误地认为，素质教育、心理健康教育仅是形式而已，“应试教育”才是根本。因此，有些学校虽然开设了心理健康教育课程、委派了教师、设置了心理咨询（辅导）室等，但是由于缺乏教育者自身的思想观念的转变和更新，对心理健康教育在现代教育中的重要作用认识不足，行动不力，使心理健康教育流于形式，难以达到预期目标；或者为应付检查、评比等活动，而做一些名不副实的心理健康教育。这种形式化的倾向，是有害无益的，必须加以扭转。