由于个体心理学基本上是一种个体成长模式，而不是医疗模式，故可以使用于不同领域，包括：儿童辅导中心、亲子咨询、婚姻咨询、家庭咨询、团体咨询、儿童与青少年个别咨询、文化冲突、矫正与咨询以及心理卫生机构。而其原则也广泛应用在药物滥用防范计划、消除贫弱与犯罪等社会问题、老年人问题、学校制度、宗教以及商业上。
一、教育应用
阿德勒对自己理论应用在教育上特别感兴趣，较重视如何矫正这些生活方式有错误的学童，通过教师预防和矫正学童基本错误的方法，可以提高人们的社会兴趣及心理健康程度。阿德勒热衷于把他的理念应用在教育上，特别是找出一些方法去矫治学童们错误的生活方式。他开发出一种教育程序，以辅导学生团体及教育父母与老师。在矫正儿童的基本错误的方法中，他特别重视提高社会兴趣与维护心理健康。
（一）儿童辅导
阿德勒终其一生对于儿童辅导的工作不遗余力，更是第一位以团体方式从事儿童辅导的心理学家，他强调应从儿童整体的环境来看儿童的行为，要了解儿童行为的目的而非原因。阿德勒学派认为社会兴趣一开始便影响儿童人格的发展，任何适应上的问题都与儿童如何在团体中觅求归属感、发展社会兴趣有关。社会适应不佳的儿童无法与他人合作、缺乏团体归属感、以错误的行为目标来证明自己的重要性。儿童自出生就在团体中，大部分儿童的第一个团体经验是从家庭中来的，慢慢地从家庭进入到同侪团体，儿童从这两个地方学习语言和沟通表达，并为自己找到一个定义自我价值的位置，不论儿童有没有参与其中，团体对儿童确有其影响，所以团体咨询对儿童问题是最好的选择。
阿德勒学派的儿童辅导强调父母与教师需同时学习了解儿童的行为目的与如何正确反应儿童的偏差行为，因为儿童没有成人的照顾无法单独成长，父母在生命最初的前五年有重大的影响力，而教师则是儿童在学期间对儿童深具影响力的重要人物，儿童接受辅导的同时，教师与父母共同的协助将发挥事半功倍的效果。除此之外，家长与教师的协助，不仅家长可以学得正确亲子教育的技巧，以赢得孩子的心，教师也可以以心理学的观点了解教室中儿童行为的目的及处理方法，提高教室管理的效率。