一、行为评估
行为评估（behavioral assessment）是指确定某一行为和某个特定情境的关系，主要强调以下三点：①确定目标行为（target behavior）或目标反应（target response）；②找出引发或强化该目标行为的特定环境；③找出可以被操纵来改变该行为的特定环境因素。例如，要评估一个儿童发脾气的情形，应该包括：对该儿童发脾气行为给以清楚、客观的界定；完整描写引发发脾气行为的情境；完整描写可能强化该行为的双亲以及其他人的反应，并分析引发及强化其他发脾气行为的可能性。由此可见，行为评估的实质是确定某一行为是否由环境中某一特殊事件引起的，所以又称为行为的功能分析（functional analysis of behavior）。所谓“功能”，不是指行为的功能，而是指环境促成或引发该行为的作用。这种评估方法也称为ABC评估法（ABC assessment），因为它要评估行为的前提条件（Antecedent condition）、行为本身（Behavior）和行为结果（Consequence）。行为评估通常是在行为治疗的过程中，运用直接观察的方式进行的。
二、行为塑造
通过上面的论述不难发现，相当简单的反应（那些有机体自然做出的）是如何被强化而使得反应次数逐渐增加的。然而那些由许多简单动作组成并且以前从未出现过的复杂行为又是如何产生的呢？斯金纳发现了每一位优秀的驯兽师都运用纯熟的方法——行为塑造（shaping），即对逐步趋向目标的任何行为给予强化。例如，斯金纳训练老鼠在斯金纳箱按压横杆时，就运用了这种逐步接近目标的连续渐进（successive approximation）策略。当老鼠走向杠杆时，就立刻给予食物，以强化它朝向那个方向的行动。当它有抬起前足的行动时，也以同样方式给予强化，这样逐步引导它接近目标行为，也就是塑造该行为。马戏班中动物所做的复杂精彩的表演，就是利用这种方法训练成的。