早期分析的心理学原则
（1926）
在以下篇幅中，我将深入探讨幼童与成人心智生活之间的某些差异，这些差异使得我们必须实行适合幼童心智的研究法。于此，我将试图说明，某种符合此等需求的分析式游戏治疗技术确实存在着，此技术乃按本文中即将详述的某些论点规划而成。
正如我们所知，儿童与外在世界之连结，乃经由接触可从中获得原欲快感的客体而建立，此原欲起初都仅黏附于儿童自己的自我之上。不管这些客体是否具有生命，一般小孩与它们的关系原先都是纯然自恋的，然而儿童就是循着这种方式，构组他们与现实之间的种种关系。对此，我想引用一个案例来说明幼童与现实之间的关系。
楚德（Trude），三岁又三个月大，她在与母亲出外旅行之前，曾经和我进行过一个小时的分析治疗。六个月后，疗程重新开始，然而却在过了好长一段时间之后，她才稍微提起假期中发生的事情。一切肇始于她向我描述的一个梦境：她梦到她又和母亲一同到意大利旅行，在一间常光顾的餐厅里，因为覆盆子糖浆已经没有了，故餐厅女侍没端来给她喝。从对这个梦境与其他事件的诠释当中，显示出楚德仍处于断奶后被剥夺母乳的痛苦中，甚至可说是她对妹妹的嫉羡（envy）意识作祟。通常楚德会告诉我一大堆表面上毫不相干的事情，同时也不断提及六个月前那一小时的疗程。然而唯有在涉及她的剥夺经历时，才令她忆起旅行中的种种，否则那对她而言一点都不重要。
在很小的时候，孩童便已经由种种剥夺经历，逐渐对现实感到熟稔，并会运用否定（repudiating）的方式来对抗现实、捍卫自己。然而决定其日后适应现实能力的基准，却在于他们能忍受多少衍生自俄狄浦斯情结的剥夺经历。因此，幼小的孩童夸张地否定现实态度（表面上经常以“配合”与“顺从”作为掩饰）同样也是精神官能症的迹象，而它跟成人逃离现实的症状的不同处，仅在于显现的形式而已。因此，在对幼童的分析中，最终希望达到的结果就是他们能成功地适应现实，而改善教养问题便是成果之一。也就是说，达到这种境地的孩童，已经能够忍受真正的剥夺经历。