萧乾
探索思考
花子是“我”最爱的小狗，老黄是“我”最忠诚的下人，他们陪“我”上学，陪“我”玩乐，陪“我”度过了许多幸福而快乐的时光。然而，谁也不曾想到，一场“灾难”悄悄降临了……
阅读批注
爹爹说了：“年头不好，路上歹人就多。老黄，从今天起，你不用管门房的事，专门接送七少爷跑跑街吧。”1
1 语言描写
开篇以父亲的话引领主要人物老黄的出现，并交代了老黄的身份：以前是管门房的，如今负责陪少爷跑街。可见，老黄只是一个底层的平民，主人让他做什么，他就得做什么。
我听了就噘起嘴来。这不等于说不准我逃学了吗？明里保我的镖，暗里就算把我监视起来了。上学也用得着他送？我有护兵呢，顶好的护兵。——我的护兵就是花子。
多听话啊，只要我一打口哨，无论这矫健如羚羊的小狗溜得多么远，和多么漂亮的同类在调情玩耍，都会立刻抹过头来，挺起耳叶，用眼睛瞄准了哨子的来处。然后摇摇小尾巴，就一纵两纵地跑到我面前，卷着红红的舌头，喘着气，用前爪搔地皮，嗅我的裤管，舐我的脚面，使出这畜生所有的谄媚来哄我。它一路上撒着尿，影子似的跟着我。哪个学伴儿要是一逗我，它就瞪起妒嫉的眼，龇开两排白牙，向那孩子汪汪两声。有多威风啊！2
2 状物
作者运用生动的笔触将一只活泼可爱的小狗形象展现在读者面前。尤其是“抹过头来”“挺起耳叶”“瞄准”“摇摇”“卷着”“喘着”“搔”“嗅”“舐”等一连串连续性的动词的使用，将小狗对“我”的爱描写得惟妙惟肖。同时，作者补写了它对生人的凶狠，突出小狗爱憎分明的特点，字里行间流露出“我”对它的喜爱之情。这样的描写方式可以看作状物类文章的写作典范。