徐志摩
探索思考
徐志摩的这篇文章以自己小时候以及自己的儿子为例，叙述了他们所经受过的家庭教育的特点和影响，实际可视作一篇有关现代科学育儿理念的探讨，具有很强的进步性，尤其考虑到本文创作的时代背景，其思想颇为超前。
阅读批注
你做小孩时候快活不？我，不快活。1至少我在回忆中想不起来。你满意你现在的情况不？你觉不觉得有地方习惯成了自然，明知是做自己习惯的奴隶却又没法摆脱这束缚，没法回复原来的自由？不但是实际生活上，思想、意志、性情也一样有受习惯拘执的可能。习惯都是养成的；我们很少想到我们这时候觉着的浑身的镣铐，大半是小时候就套上的——记着一岁到六岁是品格与习惯的养成的最重要时期。我小时候的受业师袁花查桐荪先生，因为他出世时父母怕孩子遭凉没有给洗澡，他就带了这不洗澡习惯到棺材里去——从生到死五十几年一次都没有洗过身体！他也不刷牙，不洗头，很少擦脸。脏得叫人听了都腻心不是？我们很少想到我们品格上、性情上，乃至思想上的不洁多半是原因于小时候做父母的姑息与颟顸。……
1 开头设问
本文的主题是儿童教育问题，开头却没有直接从教育者的视角切入，而是从儿童的视角出发，以一个设问句作为开头，并自问自答，引导读者进行思考，产生好奇。作者用这样的方式开篇，能使读者对所讨论的议题更有共鸣，提醒读者教育和每个人都息息相关。
这是实际情形，不容掩讳的。我们用不着归咎这样，归咎那样，说来很简单，只是一个教育问题；可不是上学以后，而是上学以前的教育问题。品格教育，不是知识教育。2我们不敢说合理的养育就可以消灭所有的败类；但我们确信（借近代科学研究的光）环境与有意识的训练在十次里至少有八九次可以变化气质，养成品格。什么事只要基础打好就有办法：屋漏了容易修，墙坏了可以补，基础不坚实时可麻烦。管好你的孩子，帮他开好方向，以后他就会自己寻路走。