大学每隔两年都要开展“挑战杯”课外科技制作大赛，我们会发现有的同学总是有奇思妙想，有的同学总想不出参赛的点子。羡慕那些有创造力的同学吧？但是你们知道吗？也许那些创造力强的同学自己也没有意识到他们往往也是更具备批判性思维的人呢！
拥有批判性思维能力，恰好是具备创造力的人的一个特点！
创造力其实就是通过有想象力、原创性、更有效的方式来解决我们眼里的挑战。比如有的同学观察到残疾人的生活不便，围绕改善他们的生活，我们就可以发明大量的设备。
比如很多同学都在记笔记，但是说到记笔记，也是可以花心思进行改进的，好的笔记方法，也是一种创造性思维。
下图是秋叶老师在1999年做的笔记：
完全就是流水账对不对？
再看看秋叶老师2015年做的工作笔记：
现在做的笔记已经不是流水账了，而是思考过程的图解，基本上还能一次成型无涂改，除了文字记录，还能用到表格，框图，流程图，手绘多种表达手段，高度结构化，看起来就很有想法和创意对不对？
这里面也有批判性思维吗？
当然有，秋叶老师发现如果用流水账记笔记，虽然很多信息当时记住了，但事后要梳理归纳，成本很高，所以自然引发出一个问题？
笔记一定要这样记吗？
在这种问题质疑下，秋叶老师查找了很多高手的资料，发现果然有很多不同的记笔记的方法，我参考了很多人的笔记法，一样样试，评价他们方法的适用性，然后加以吸收改进变化，最终形成适合自己的风格。
现在秋叶老师参加会议都习惯一次就把内容图形化，记忆更加深刻，而且回头利用，也就有了一个可以利用的基础框架，改成PPT也特别方便。
在这个方面日本人就出了很多书，专门讲如何记好笔记，我的朋友，在上海外国语学院的杨雪老师，就学习模仿别人的做法，创造出了自己记笔记的图形化和结构化方法。