比起单纯地学语法，这种将语法知识学习不知不觉地融入日常口语和游戏中的方式，不但能够激起孩子的学习兴趣，使原本枯燥抽象的语法理论知识变得生动有趣，同时还解决了语法规则的实际运用问题。
我在《妈妈变小丑》中，介绍了女儿通过捉弄妈妈学习英语的情况，从中家长们已经领略到英语语法其实可以“玩”出来。这里我要对此专门进行介绍。
还是玩那种林克对我发号施令的游戏。我事先教会了林克如何用英语表达她要向我发出的那些指令。林克说：
Laugh.笑！（我假装笑得捂住肚子）
Keep laughing.接着笑！
Keep laughing for twenty seconds.接着笑二十秒钟。
Stop laughing.别笑了。
Give a yawn.打个哈欠。
Give a big yawn.打个大哈欠。（我伸了个大大的懒腰）
Keep yawning.不停地打哈欠。
Keep yawning for one minute.打一分钟哈欠。（真够折腾人的！）
Stop yawning.别打哈欠了。
这个小小的游戏，除了练听力、扩展词汇量以外，其实还是在练习一项中学阶段非常重要的语法：keep、stop等动词后面的宾语要用动名词，即keep doing sth.（继续做某事），stop doing sth.（停止做某事）。还学了“表示一段时间要用介词for”（keep laughing for twenty seconds、keep yawning for one minute），学了“打哈欠”这个常见生活口语中的“打”要用give，而不是beat或hit。
再比如，林克对我说：
Bring me the tooth brush.把牙刷拿给我。
Bring the tooth brush to me.把牙刷拿给我。
Pass me the tooth pick.把牙签递给我。
Pass the tooth pick to me.把牙签递给我。
Hand me the tooth paste.把牙膏递给我。
Hand the tooth paste to me.把牙膏递我。
Give me the tooth brush.把牙刷给我。
Give the tooth brush to me.把牙刷给我。