（适用于浙江、山东、辽宁、河北、重庆）
我们先说一下这种志愿填报方法的优缺点。
优点一：没有调剂，最后录取你的学校和专业一定是你在报考志愿的过程中报过的！你不会被你没有报考的专业录取。
优点二：充分地考虑到了考生和家长对于院校和专业的需求。
这两个优点我们上面介绍变化的时候都已经说过了。
下面说说缺点。
缺点一：数量太多，这对于考生和家长来讲是非常大的负担。
目前实行这种志愿填报方法的省市当中，浙江省填报80个志愿，山东省、河北省、重庆市填报96个志愿，辽宁省填报112个志愿。对于有“选择困难症”的考生和家长来讲，这绝对是一个巨大的工程，考生和家长肯定想认真填写每个志愿，但是本身大家对于学校和专业就不是特别了解，在找这些信息的过程中来回比较，本身就是一个巨大的工程。
缺点二：各个省市给的资料根本不符合家长的实际需求。
在本章开始的时候，我提到过我们填报志愿的时候的那两本书，实际上在编写的时候，总是有这样或者那样的问题的。
浙江省的志愿填报书是以省为单位，给的是某个省的所有在浙江招生的院校的各个专业的往年录取位次，在排列的时候学校是按照学校代码排序的，但是实际上家长在报考的时候是按照自己孩子的成绩来找寻学校的，就会导致家长找信息非常麻烦；而且因为信息是以“省份—学校—专业”的这种方式来展示的，非常不利于以专业为导向的家长找寻资料。比如有个考生就是想学经济学类的专业，想看看自己这个位次能上哪些学校的经济学，这样找起来就非常麻烦，工作量非常大。
山东省发的志愿填报书则跟浙江省不一样，它是以专业为导向的，在书中，列举的方式是某一个专业各个院校往年的招生录取位次，看起来十分科学，但是在实际编排过程中，出现了以下三个问题：第一就是其排列顺序混乱，不知道编者怎么想的，所有专业是按照名称的汉语拼音首字母来排列的，所以你看到的第一个专业是阿拉伯语，第二个专业为安全工程……这种排列顺序完全没有规律，并且目录里没有索引，导致家长和考生想报考某一个专业的时候还得翻半天。第二就是很多学校，尤其是双一流高校，最近做教学改革，将部分专业组合成为一个专业大类招生，使得以专业为导向根本就找不全信息。比如某考生想报土木工程专业，兴致勃勃地翻到土木工程专业的那一页，想看看全国各个学校招收土木工程的位次，结果发现少了像清华大学、同济大学、东南大学这样的名校，其实这些学校都是按照工科试验班来招收学生的，学生想报土木工程，比较全的查询办法是一方面找招收土木工程的各个学校的招生信息，另一方面看工科试验班的招生信息，中间还要注意有的学校的工科试验班是不包含土木工程的，这又给考生和家长增加了巨大的工作量。第三就是如果是以专业为导向来展示招生数据的话，势必对那些以学校为导向的家长和考生是不友好的，比如某考生就是想去江浙沪的高校，他只想看看江浙沪的高校招收什么专业，每个专业多少位次能上，这个找起来是非常非常麻烦的！