家长和老师在辅导孩子学习的过程中，千万要避免出现所谓“正确的废话”，比如“你要细心点”“你得动脑筋”等。这些说法最大的问题就是原则上正确，但并没有分析出孩子根本性的问题，也就没有实际可以操作的方法和解决的效力。孩子表面上可能未必顶撞，但内心深处会觉得无用，等有了自主意识之后就会出现逆反等情况。
实际上，很多时候我们以为的“粗心马虎”，背后一定还有更深层的原因，比如1+1等于几，孩子在什么情况下答都不会出错，因为已经足够熟练。所以，我们在知道孩子答错的时候，不要简单地用“马虎”来进行描述，要对症下药，才能解决问题。
症状1：抄错数、看漏条件等问题
孩子出现这样的问题，通常有两个原因。
第一个原因是专注力不够，即所谓的“溜号走神”。当然，一个人注意力高度集中的时间是有限的，而孩子需要做的事是在做题的时间段内集中自己的注意力。如果孩子在这方面出现了问题，可以借助“舒尔特方格”等工具进行有效改善。
所有提高专注力的工具的原理都是训练孩子把注意力聚焦在关键信息上而忽略无关干扰，所以哪怕不借助任何工具，也可以进行训练，比如随机念出一组数字，让孩子倒背出来，数组随着训练的进程逐渐加长。
第二个原因是书写习惯的不规范，比如有些孩子写的数字“9”经常看起来像是“7”；有的孩子写多个算式的时候绕圈写，然后写着写着就自己找不到了；等等。孩子在学习时，书写的规范严谨对于培养孩子的思维条理性、严密性都有很重要的作用，比如脱式计算的基本格式等。家长在这方面一定要重点关注，而不是只关心结果正确与否。
症状2：出现低级的计算错误
出现这样的情况，一般也有两个原因。