心理老师王超认为：校园欺凌现象背后的原因有这样几点：1．学龄阶段的孩子本身道德意识和规范意识还没有完全建立，缺乏良好的引导和管束就会以个人好恶为准则，通过恃强凌弱表现自身价值。2．没有相应的惩戒措施，欺凌现象往往被大事化小小事化了，从行为强化的角度助长了欺凌者的行为。3．价值评判方式单一。在学校中，成绩往往是评判一个孩子好坏的标准，老师和同学对成绩好的同学的行为有较强的包容度，而成绩差的学生的反抗行为往往会被定性为恶劣行为，这就会助长一部分“优秀”学生的欺凌行为。4．被欺凌的学生没有做到及时反抗、及时寻求帮助或者寻求帮助后没有得到良好的反馈，从而“习得性无助”，任由欺凌。5．被欺凌者由于自身自卑，缺乏良好的社会支持体系。
所以我建议：
1．父母要与孩子建立良好沟通关系和信任关系。
通过自我暴露的方式（主动说出自己的糗事或者在像孩子一样的年纪做过的错事）与孩子建立信任感和分享的习惯。一般来说，受到欺凌的孩子除了会感到恐惧和焦虑，还会感到委屈和没面子，所以先要让孩子打开心门。
2．无条件支持自己的孩子，鼓励孩子表达。
很多时候由于孩子懂事或者恐惧，在老师进行询问时往往会降低事情的严重性或者表示能够原谅和理解欺凌者，但孩子的内心中一般是无法释怀的，而在这种情况下老师往往会大事化小小事化了。所以我们一定要做好倾听，鼓励孩子表达。欺凌事件要在一开始让欺凌者了解到事件的严重性和他们对于别人造成的伤害。
3．及时和老师做好沟通工作。
发现孩子的情绪出现比较大的波动时，如果孩子不能够清晰表达，可以通过老师了解情况。在了解情况时，主要了解一下孩子日常交往的同伴的情况，一般受到欺凌的孩子都存在一定的同伴交往问题，如果发现，及时干预处理，可以试着以自己的社交圈为孩子建立同伴关系。