既然老师对孩子的影响这么大，
家长就要想办法让孩子
也喜欢上其他科任老师，
让所有老师都成为孩子的资源。
Q：儿子今年小升初，六年级下学期因为太过调皮被老师调到最后一排，他不能接受，就破罐子破摔，在学校行为叛逆，回家后学习兴致也不高，最后毕业考的成绩不太理想。我们告诉他，如果面试成绩高应该还有机会，他听完后立即信誓旦旦地说要学习，但真要开始复习时，就找各种借口。应该怎么帮助他呢？
A：这位家长其实是提出了两个问题。第一个问题有关老师调换座位后孩子的反应。因为太调皮被老师调换了座位，这是孩子受到的惩罚。我不知道老师这样做是有成文的规定还是只针对这个孩子，这是班级管理问题，很多时候家长无力参与，因此，我只谈家长和孩子的部分。得到惩罚，孩子的情绪一定受到了打击，家长要意识到这一点，先安抚孩子的情绪。我虽然讲过很多次，但依然要讲，在孩子遇到问题的时候，先处理情绪，再处理事情。
安抚了孩子的情绪之后，再和他讨论调换座位的事情。家长和孩子讨论问题的时候，要站在孩子的角度，和孩子一起客观分析老师的做法，让孩子透过老师的行为理解“老师”这一角色。我从家长的描述中猜测，孩子心里对老师一定有很多愤恨才会做出叛逆的事情。如果家长可以把这些工作都做了，孩子毕业考的成绩可能会有所不同。
关于复习争取名校，也是很多家庭遇到的问题。可以让孩子锁定几所学校作为目标，然后列出详细的复习计划，具体到每天的每个时间段做什么，把玩游戏、外出和运动也列在其中，力求做到劳逸结合又丰富多彩。这样，孩子感觉有目标、有方向的同时又不会有太大的压力。如果孩子的自制力不是很强，就要列出自我监督以及他人监督的具体策略，再把奖惩措施也加进去。如果连续几天都严格遵守了计划，就奖励，具体的奖励措施可以讨论制定。如果有一天没有做到，就惩罚，建议把惩罚措施也定得积极正向一些，比如，做50个俯卧撑等。