在战争期间教书，是一个很困难的工作，很多年轻人都无法安心地读书，莱丝莉想当飞行员，罗伯特对她这个想法很反对，她不得已只好在马萨诸塞州的螺旋桨工厂里工作。
罗伯特尽量不给学生们压迫感，就好像平时一般地教书，而且几乎都不缺课，这时候他很少作诗。
这年常常到他家的同学查理士后来写了一篇文章，回忆他的诗人教授：
我在1918年认识弗罗斯特先生，当时安墨斯特校园一半是军事训练营，一半是大学，我们一边受训一边上课……我们哪里都不能去……我们不知为什么年轻人一定要受苦……在这些日子里能够认识弗罗斯特先生，真是太好了……我们很高兴在夜里10点或11点还能到他家里去做客……
整个1918年，罗伯特再一次活跃起来，经由路易斯·温特麦尔以及艾美·诺威的介绍，他参加了诗学协会的两次会议。
在战争的压力下，他让诗发挥更大的荣耀，但他心中仍然念念不忘艾德华·汤玛斯，同时也担心反对战争的妹妹简妮。
1919年，在罗伯特的指导下，安墨斯特大学的戏剧社演出罗伯特两年前在《七艺术》所刊载的散文戏剧《解决之道》。这场戏的主角罗兰·伍特常常到罗伯特家去拜访。2月24日，该戏在北安普敦音乐学院表演了一场，仍然由罗兰主演。
礼堂里充满了热心的同学，许多都是来自史密斯大学的学生，这次的演出非常成功，尼尔森校长从激动的女孩子群中，把罗伯特救出。
罗伯特并不想告诉大家这出短剧所想说的是什么，他根本不愿意讨论他写作的动机为何，或是他的戏剧所代表的是什么，戏剧本身就是最好的表达，他不愿意用其他的言辞去解释个中的意义。
作诗才是罗伯特的专长，写作话剧只是偶尔的尝试。他曾写过两出话剧——《艺术工厂》和《守卫者》。