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第17章 从细节改变

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两天后,村民们的同意书被吴淮交到了教育局。

看着写满了同意的征求书,教育局立刻决定开会研究与县政府协商修桥铺路一事,事情被推进得很快,电视台也多次来到教学点里进行视频录制与社会宣传。

一层层上报、开会、研究,市政府也前往教学点进行调研。

恰逢赶上省巡,市政府带来与巡查组亲临学校,大家在询问哈里拜关于资金的情况后已经初步有了眉目,尤其是在看到艾山的奖状挂在会议室里,众人都觉得这是一块宝地,能培养出这样优秀的学生,一定有发展的空间。

改善经济和办学环境迫在眉睫,最先开启的是教育资源倾斜,一笔资金很快到位下拨,孩子们的营养配餐得到了解决。

省巡视小组的组长也对哈里拜提出了改善办学的意见:“学校的办学环境也不能全靠经济投入,发挥孩子们的特长也是留住生源的关键。你们这有孩子擅长跑步,有孩子擅长音乐,我刚刚就看到有个孩子跳舞跳得好,咱们民族能歌善舞,学校里也需要多出些特色节目嘛!”

正巧赶上教育局组织召开中小学艺术展演活动,哈里拜和吴淮、祖丽以及其他教师表述了自己的想法,吴淮十分支持,他想让孩子们在参加这次活动的同时也融入汉族的一些非遗文化,两族的文化是可以互融的。

一经决定,吴淮和祖丽一同投入进了帮助孩子们完成活动的状态中。

年画、剪纸、皮雕、壁画还有民族舞,孩子们发挥自己擅长的领域,完成的作品都将送到活动中参展。

祖丽还提议将舞蹈融入课间活动,她录制视频,分享到朋友圈,其他学校的同僚也纷纷转载,教学点孩子们的“特色舞蹈”收获了一致好评。

30分钟的大课间体育活动可以做很多对身体有益的事情,这是属于孩子们的黄金时间,有特色的课间操更能体现出文化自信与素养。