赵启摆了摆手道：“等一下，别说你帮不上忙，这样吧，你取纸笔来，然后记录！”
月儿听到还能用得上自己，马上高兴的到书案上取来纸笔，然后看一下赵启道：“夫君，你说吧，写什么？”
于是接下来的时间，赵启和皇甫英两个人按着思路，从初级学堂的教育大纲开始整理，二人边说边议论，觉得这个方案可行时，便示意月儿记录。
三个人一直忙到天色渐渐暗了下来，屋内的电灯已经亮了。
蒋艺涵匆匆来到赵启的书房叫几个人吃饭，三个人才停下工作。
这样在接下来的几天时间内，赵启和皇甫英都在忙着教育大纲的事情，大部分时间月儿都凑过来给二人做记录。
十天以后赵启和皇甫英参考了后世教育大纲以及教学内容，再结合当下的实际情况，完成了初等学堂和中等学堂的教育大纲。
大纲中明确规定，将汉字的简化字作为官方文字在华国全国范围内强制推广。
当然了，这些简化字也并不是后世独创，而是在文字的演化过程中，在历来的书法中也是这样写的，只不过是后世进行了全面的总结，并在前世各种简化字的基础之上改变而来。
赵启还将后世入学用的汉语拼音识字法纳入初级学堂的入学课程，这样便可以极大的解决汉字的认字问题。
大纲中强化了初级学堂和中级学堂所要教授的各门课程，在所有的各阶段学堂加入了数学、体育、历史、地理、爱国主义教育、绘画等等。
在中等学堂加入了物理、化学、政治。当然无论在任何阶段的学堂汉语学依然作为最主要也是最重要的课程。
在数学的教学大纲之中，赵启和皇甫英完全仿照后世的教学体系，将阿拉伯数字的运用深入到数学的日常日常教学中。
还在数学的课程之内，融入了后世的几何学。