有“手腕”的管理者在向下属授权之后，要防止下属“越权”。
一般情况下，下属的“越权”有三种：一是由于对其职责范围不甚明了，或是写在纸上的就明确，在实践中就糊涂，因而无意识地、不自觉地“越权”；二是由于对上级管理者有成见，或为了显示个人才能而有意识地、不正当地“越权”；三是在非常情况下的“越权”。管理者要根据不同的“越权”情况，采取不同的方法防止下属“越权”。
(1)明确职责范围
权力是适应职务、责任而产生的。职务，是指管理人员一定的职位及由此产生的职能责任，是行使权力所需要承担的后果。有怎样大的职务，就有怎样大的权力，就承担怎样大的责任。职、权、责三者保持一致是管理者工作的一个重要原则。“有职无权”，被人“越权”是“有责无权”。因此，只有职、权、责三者相统一，真正克服有责无职权、有职有权无责、有职无权无责、无职无责有权等现象，才能防止“越权”现象，这就必须明确职责范围。
明确职责范围，不能仅停留在行文规定上，甚至把文字贴在墙上，而要研究出若干办法，制定实施的具体细则，根据已有的经验，定位、定人、定责、定标、定权。除了规定常规决策、指挥、组织、管理等工作的分工之外，还要明确可能出现的非常规问题由谁来负责处理。防止出现对有些问题和临时发生的事情谁管都可以，谁不管都行的含糊不清的现象。
上下级的管理工作，正职与副职的工作，特别是基层管理者与其下属的工作，有些不是那么泾渭分明的，这就更需要明确职责范围，力求做到各司其职，各持其权，各负其责。
(2)进行一级管理一级的教育
管理者除了对下属明确职、权、责的范围外，还要对下属进行分级管理原则的教育。分级管理就是分层管理，这是事物发展的客观要求，任何事物都作为一个系统而存在，都具有层次结构，它的发展与变化都是有一定规律的，系统之间能否有效地运转是由层次性决定的，同一层次的诸系统的功能联系须由各级系统之间自主地进行。只有在发生障碍，产生矛盾，出现不协调时，才能提交上一层次的系统来解决。这是分级管理的理论依据。