三年前，我随利津县教育局组织的学习小班化教学经验的考察团，来到了大连市西岗区。我们四天一共考察参观了七所学校——三所初中、三所小学、一所高中，几天的学习让我感触颇深。
我对这几所学校的整体感知是：按照全区区域性的整体改革项目与要求，每所学校所秉承的办学理念基本一致，但每所学校又都有自己的个性与特色，都有自己独特的教育产品，从而形成了属于自己的品牌与文化。可以说，西岗区全区整体推动小班化教学，给该区教育带来了意想不到的生机与效益。
最让我感到有收获的地方有三点：一是每所学校都生成了自己的学校文化，有自己的顶层设计，用办学理念统摄学校的课堂、课程、教师发展、学生成长与家长行为等，且鲜明独到；二是每所学校都在“还学与生，还生与人”这一先进、科学的教育思想下积极构建“学习者”的课堂，创造“育人为本、全面发展、个性张扬”的多元化校本课程；三是学校文化实现了动态化，在学校的角角落落，都展示和表现着学校方方面面的管理模式与生活方式。在这里你会发现，学校良好的文化元素在学校成员创造性地、有效地运作下，已经形成了强大的文化力，真正使文化成为展示学校独特形态、凝聚学校成员心志、推动学校长足发展的有效手段。
一、让常规文化绽放校园
走进每一所学校，这所学校的办学理念与精神便一下子扑入眼帘。首先让我感触最深的是学校的各项常规管理都可视化，管理的思想、流程与成果都一一绽放在学校的走廊、大厅、教室里等，甚至一些角角落落也不乏管理的痕迹。这些管理杰作，有学校整体的，有教师团队的，有学生团队的，也有家长的。比如71中的试卷夹整理、晨测三部曲、优秀作业展评、限时小白板、现场督察工作、团队行动展示、各处室工作计划黑板报等，彰显了该校追求精细化、过程化管理的特色。34中的人人参与的大课间、学生表达班级文化、成绩通报会、教案学案传承、学生成果展示、两支红笔进课堂、知识排查表、学区团队精神评比等，无不显示着该校全覆盖、逐点透析式管理的思想。