近期拜读美国鲁道夫?德雷克斯与薇姬?索尔兹所著的书《孩子：挑战》（生活?读书?新知三联书店、生活书店出版有限公司出版），该书被称作儿童心理学的奠基之作，其中第十五章的一些观点对我启发很大。
书中说“往日传统的家庭里，因为物质条件和家庭条件的限制，孩子们只能一起玩。这个习惯延续了很多代，直到收音机、电视的发明带来了大众媒体的传播方式，才有了改变。而在现代社会中，很多家庭关系却越来越疏离。孩子们自己玩，父母提供玩具，却不参与。产生这样的现象，一部分是由于我们的社会文化发生了变化，孩子和大人之间的对抗比以前更多；还有一部分原因是，大人们缺乏和孩子一起享受乐趣的技能。父母花了很多心思给孩子最好的物质生活，却不记得自己也要参与。”“还有一个现象，是父母和孩子没有共同兴趣。这是因为孩子抗拒进入父母的成人世界，而父母也难以用平等的姿态进入孩子的世界。父母有责任和义务带动孩子一起玩游戏，使家里渐渐形成和谐快乐的气氛。这样，就可以慢慢改善成人要求过多和孩子对抗的情况，大人和孩子成为有共同兴趣的伙伴。”
但如果孩子已经上初中了，与孩子一起玩一些儿童时期的游戏就已经不现实了。我认为，家长可以从了解孩子的学科、学校的课程、中考改革理念与方向开始，与孩子一起构建一些家庭学习课程。如我曾经的一名学生，在她读初一时我教过她，她现在在美国留学。她的家庭很有意思，父母和孩子都喜欢读书。他们一家三口放假后会一起走进书店，每个人都为自己买几本喜欢看的书，回家后各自开始阅读。他们一家三口经常在一起做类似“读书沙龙”的活动，也就是都谈谈最近的读书收获，论述一下自己的一些思考。最让人好笑的是，一次我参加她家的聚会，在饭桌上一家三口竟然把我放在一边，围绕一个话题展开了辩论，每个人都在尽力阐明自己的观点，各不相让。我静静地听着，没有打扰他们，这是多么让人感动的画面啊！这才是一个真正热爱读书的家庭，共同的读书兴趣，让他们的家庭氛围变得很和谐、很上进。