立足整体性视角开展大学生思想政治教育研究，能够积极应对社会发展对大学生思想素质的要求，能够充分满足大学生全面发展的需要，因而对于改进大学生思想政治教育具有重大而深远的意义。
（一）有利于全面发挥教育主体的主导作用
“师者，所以传道授业解惑也。”教育主体在大学生思想政治教育活动中处于支配地位，起着主要的引导作用。教育者立足整体性思维，才能综合运用知识的传授、人格的感召和道德的熏育等多种手段，发挥主导作用，提高教育效果。
1.有利于教育主体知识传授作用的发挥
传授思想政治知识和品德规范是思想政治教育者的基本职能。在大学生思想政治教育过程中，社会所要求的思想品德规范主要是通过教育者传导给受教育者的。教育者传授思想品德规范，是受教育者将其内化的前提。运用整体性视角透视教育主体知识传授作用的发挥，思想政治教育者首先就必须全面理解和把握社会规范，并根据社会发展的要求和教育对象的思想实际需要对社会规范进行整合、转换、创新，以形成适合教育对象的教育内容。同时，这种传授不应只是社会规范的简单“告知”，而应包括对社会规范的内涵、价值、意义的诠释，对受教育者认同并接受社会规范的意识的培养，对受教育者在生活实践中根据角色的规定和情境的要求恰当地践行社会规范能力的训练等。因而，在整体性视角下，教育主体发挥其知识传授的作用，并不是一个“我讲你听”的简单“灌输”过程，而是一个内涵丰富、步骤复杂的教育过程。教育者只有全面提高自己的思想理论素养和教育技能，运用恰当的教育方法，才能有效地向受教育者传授社会要求的思想道德规范，才能有效地促进受教育者对所传授知识的内化，从而全面地发挥教育主体知识传授的作用。