我们的调研问卷共提出210个问题选项。前186个问题是针对大学生的，其中1－4题意在询问被调查者对中国共产党的认同情况，包括对党领导革命历史的了解和兴趣、是否认同党伟大光荣、是否赞同党领导的改革开放和现代化建设目标、是否认同共产主义理想并愿意为之奋斗。5－12题了解被调查者家庭和个人一般信息，包括父母及祖父母的社会职业身份、本人大学毕业后想从事工作的意向和终身愿意从事工作的理想、对人生意义和信仰的看法、是否共产党员或共青团员、是否信宗教、信哪一种宗教等。13－156题提出白求恩精神、雷锋与张思德精神、愚公移山精神、大庆和铁人精神、王杰精神、欧阳海与刘英俊精神、焦裕禄与孔繁森精神、红岩精神、太行精神、遵义会议精神、红旗渠精神、南泥湾精神、抗日战争精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神、五四运动精神、井冈山精神、长征精神、延安与西柏坡精神、革命英雄主义精神、红安与沂蒙精神、古田会议精神、改革开放精神等，依次询问是否知道这些精神，是什么时候、通过什么途径知道，知道的程度如何。而后，问卷给出某种精神的内容，询问该精神现在是否还有意义或已过时。157－182题，重就上述精神提问：是否认同某种精神，那种精神对国家民族社会是否仍有意义、对个人的成长是否有意义。183－186题，进一步要求被调查者从个体身份如是否党团员、是男生还是女生出发来思考怎样看待上述精神。第187－204题是针对学校和院系党政领导、班主任、退休教师和大学毕业生的，要求在浏览前面186个问题，即已大体了解革命精神的内容和我们调研的意图后，发表个人看法：这些革命精神是否仍有价值？当代中国青年人，特别是大学生身上是否表现出这些精神，以及他们是否了解、认同这些精神，应该不应该学习这些精神等。205－210题针对高校思想政治理论课教师，询问高校思想政治课，特别是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要课是否讲授革命精神，大学生对这些内容是否有兴趣，大学里面是否组织有关纪念革命精神的活动，有无利用大学校园文化进行革命精神教育的必要和可能，对思想政治课的效果评估等。