内容提要：分析与综合是科学哲学的基本范畴之一，也是西方哲学的基本范畴。逻辑经验主义曾标榜在分析命题与综合命题划界问题上的唯一性，并进而推论出“拒斥形而上学”的断言。本书的研究方法是将分析（判断或命题）与综合（判断或命题）放在思想史的演进之中，在正题-反题-合题的审视中寻求其内在的发展规律：对分析性知识与综合性知识的划界，反对分析-综合二分法的几种方案，基于思想史及其建构论的探索。
关键词：分析性（判断或命题） 综合性（判断或命题）
基本结构：一、问题与文献
二、知识（命题）划界问题的源流
三、从笛卡尔到康德的判断问题
四、语言转向后的命题分界
五、超越分析-综合二分法的几种方案