园长对幼儿园和教师发展的作用至关重要，从某种意义上说，一个不重视教学质量的教师不是一个称职的教师；一个忽视教学质量的园长，不是一个负责任的园长；一个没有教学质量的幼儿园必将得不到社会的认可。因此，我们的园长、领导班子成员一定要沉下心来抓管理，要深入教学一线，深入班级，深入幼儿，研究教学，研究质量，促进教师队伍质量的提升。
一、重视师德建设，提高教师道德素质
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养。爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦……这些都是师德，它是教师和一切工作者在教育实践活动中应遵循的道德规范和准则。
（一）增强师德建设思想认识，形成教师的道德情操
良好的师德修养是促进教师自我完善的必要条件，是培养一代新人的可靠保证。教师的信念、思想认识与修养，对幼儿未来的发展、科学文化素质的提高，都起着十分重要的导向作用。因此，增强师德建设是新教师入职教育不可或缺的部分。
（二）开展师德建设系列活动，陶冶教师的道德情操
形成党政领导齐抓共管的良好格局，各种活动是加强师德建设的有效载体。组织主题鲜明、构思精巧的活动可以为广大教师树立榜样，增强教师的荣誉感和使命感。在以教育为基础，以规范为核心，以机制作保证，以各种丰富活动为载体的良性循环下，通过齐抓共管，一定能建立起“政治坚定、思想过硬、师德高尚、精于教育”的教师队伍。例如， 大力宣扬和表彰教师队伍中涌现出的模范人物和先进典型，对师德高尚、教书育人成绩显著的教师可给予政策上的倾斜（为他们进行继续教育和创造学术研究的机会和条件）。要引导广大教师向“博学多才”和“师德高尚”的教师学习，认真总结自身师德修养的经验、成绩与不足，提炼自身师艺与师技，如政治学习、党团活动等，明晰职业伦理模范，敢于承受压力，应对工作中的各项挑战，坚持自我反思与评价。