在幼儿园里，“选择”是教育方案的重要组成部分。儿童喜欢自主作决定。学前儿童向成人争取独立，愿意自己尝试各种事物，并不断发展各项能力。但是，这些都无法脱离成人的支持。他们依靠父母和教师为自己提供适宜的选择，这样他们探究时才能拥有成功感和安全感。
对于幼儿园及学前班教师而言，一件非常重要的事情是要规划儿童的游戏选择，使儿童超越混乱或简单化的游戏，而对自己的世界进行更深入、更广阔的探索。因此，就像前面几个章节中讲到的那样，幼儿园并没有真正的自由游戏，也没有真正的自由选择。相反，教师已经认真地思考过该为儿童提供哪些选择——选择哪个游戏区、选择区域中的哪些游戏材料以及选择如何使用它们。如果儿童拿着积木向空中抛，则他无权选择到积木区。教师将会介入并引导他们使用积木进行安全的、具有建设性的游戏，如搭建和堆砌积木。儿童如果到角色区搞破坏，例如，把过家家做饭用的东西以及道具服装扔到地板上，则他也无权选择到这一区域。如果他这么做，教师将会介入，引导他使用这些游戏材料来假装做饭、洗衣服或照顾小宝宝和家。