园长与教师的关系是幼儿园中最为重要的关系。幼儿教师年轻化趋势加强，他们处于发展过程中，是正在发展的人；同时，他们又承担着幼儿教育和管理幼儿的重要角色，是幼儿园中与幼儿接触时间最长的人员。园长管理好与幼儿教师的关系，有利于保证幼儿园的政策能够得到扎实的落实，也是实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》的重要保障。所以，需要倡导一种新的幼儿园文化，把对教师的管理提升到为教师、为教学提供服务与支持的层面上。
园长与教师是平等的关系，园长要做到对每一位教师的信任，充分相信他们的能力，给他们提供充足的时间，允许她们大胆尝试，不能急于求成，不给他们压力，让他们去亲历成功与失败，耐心等待他们的发展，并适时地给予帮助和指导，使他们在发展过程中一步步地提高。同时，对教师要理解和宽容，要接纳教师的个性特点与不足，给教师改正不足的机会，满足不同层次教师的发展需求，这样才能形成一种和谐的、彼此尊重的良好氛围。另外，园长还要激励教师参与幼儿园管理，要善于用人，用人之长，委职放权，让教师感到自己的肩上有担子，这种适宜的压力，会激发他们的主观能动性，使每个人都感到自己是幼儿园的主人，这种强烈的自主意识会渗透在工作的方方面面。园长还要给教师创造机会与条件，搭设各种平台，来增进团队成员之间的沟通和了解，从而使大家能够彼此欣赏、彼此包容、彼此信任、彼此促进。
案例9 沟通中找准定位
苏霍姆林斯基曾经说过：“作为校长，你不仅是教师的教师，不仅是学校的主要教育者，而且形象地说，也是一个特殊乐队的指挥，这个乐队是用一些精致的‘乐器’——人的心灵来演奏的。你的任务就是要听到每个演奏者（教师、班主任）发出的声响，你要看到并从心底感觉出每个教育者在学生心灵里留下了什么。”每个园长都想用自身的智慧成为教职工心目中那个杰出的指挥，而我们的园长就是在用她的管理智慧，让我们每一个人找到职业的幸福感。