学习目标
1.了解蒙台梭利语言教育的含义和目的。
2.领会蒙台梭利语言教育的内容和特点。
3.能熟练、规范、完整地操作教具。
内容图解
任务一 蒙台梭利语言教育概述
一、蒙台梭利语言教育的含义与内容
二、蒙台梭利语言教育的特点
三、蒙台梭利语言教育的目的
任务二 蒙台梭利语言领域教具操作活动
项目导言
壮壮不爱去幼儿园，每天早上都不愿意起床、刷牙、洗脸，其实他心里在想什么，妈妈最清楚了。壮壮是个内向的孩子，不爱说话，在幼儿园朋友少。妈妈把这个情况跟老师说了，老师发动了班里最爱说笑又懂事的跃跃和其他几位小朋友，让他们多跟壮壮说话，做游戏。慢慢地，一个学期过去了，在与同伴的交流中，壮壮的话渐渐变多了，朋友也多了，每天早晨都催妈妈赶紧去幼儿园，在他脸上露出了满足的微笑……
我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿的语言能力是在运用中发展起来的，强调了语言教育要重视语言交际的功能。蒙台梭利也认为，孩子在语言交往的过程中就能自然地习得母语。因此，教师要引导幼儿乐于并专注地与人交谈。
任务一 蒙台梭利语言教育概述
一、蒙台梭利语言教育的含义与内容
（一）蒙台梭利语言教育的含义
蒙台梭利语言教育旨在培养儿童听、说、读、写的能力，让幼儿了解如何书写和阅读，形成一定的阅读与书写习惯及对阅读的兴趣，并增强口语表达能力、强化听力与阅读能力，提高书写能力。
蒙台梭利语言教育可以分为口语与文字教育两个方面，蒙台梭利指出口语教育要从交谈身边的事物开始，要把幼儿放在有准备的环境中，要得到成人的支持。考虑到幼儿是通过认识生活中常见的符号与标识对文字产生兴趣的，文字教育要按幼儿心理发展过程，从具体到半具体再到抽象来进行。