学习目标
1.识记蒙台梭利教具的特点。
2.理解蒙台梭利教具的操作要求。
3.掌握蒙台梭利教具的操作守则。
内容图解
任务一 蒙台梭利教具的特点
一、蒙台梭利教具及其发展
二、蒙台梭利教具的特点
任务二 蒙台梭利教具的操作守则
一、蒙台梭利教具的操作要求
二、蒙台梭利教具的操作守则
项目导言
我们一直拥有高尚的理想和高超的标准，这成为我们教导下一代的内容，但是战争及斗争却不曾终止。如果教育仍然像过去一样被视为是知识的传递而已，那么人类的前途要么有所改善，要么毫无指望……如果援助和拯救将来到，那必定是来自儿童，因为儿童才是人类的创造者。儿童具有人所未知的能力，能将人类带往一个灿烂的未来。如果我们真的想要一个新的世界，那么教育就该以发展这些隐而未现的潜能为其目标。
——玛丽亚·蒙台梭利
发展潜能的途径是什么？教具是蒙台梭利教育体系中不可或缺的一环。
任务一 蒙台梭利教具的特点
一、蒙台梭利教具及其发展
（一）蒙台梭利教具
蒙台梭利教具是由20世纪意大利著名教育家、蒙台梭利教育法的创始人玛丽亚·蒙台梭利依据其教育思想所发明设计的。蒙台梭利教具是蒙台梭利教育三要素之一，蒙台梭利教学活动的开展需要借助蒙台梭利教具。蒙台梭利更喜欢称那些材料为儿童的“工作材料”，因为儿童能够通过操作那些材料使自己的内心平静，培养出专注的精神和独立的性格。但因蒙台梭利教具一词已被大众普遍使用，为了方便沟通，本书也继续沿用。在“儿童之家”，蒙台梭利本人经常鼓励教师自制蒙台梭利教具，且有相关资料显示，蒙台梭利经典教具并非全都由蒙台梭利一个人设计而成，有些教具是由其儿子马里奥或者蒙台梭利的助理帮忙设计的。