首页 陶行知思想学习读本

结语

字体:16+-

陶行知创造教育思想博大精深,不止在历史上有深远影响,哪怕是在教育思潮不断涌现的今天,也能与时代的脉搏共振,仍然具有前瞻性,指引了我国教育制度改革的方向,提供了培养创造人才的有效途径,使教育的价值在国家建设、民族强大中得到彰显。

参考文献

[1]陶行知.陶行知全集.成都:四川教育出版社,1991.

[2]董宝良.陶行知教育论著选[M].北京:人民教育出版社,1991.

[3]第三次全国教育工作会议文件汇编[M].北京:高等教育出版社,1999.

[4]胡耀岗等.陶行知创造教育思想书评[J].生活教育,2013年第7期.

[5]梁晓凤.陶行知创造教育思想对我国中长期教育的启示[J].生活教育,2013年第2期.

[6]何庆平.陶行知创造教育思想对相待创新教育的启示[J].大江周刊:论坛,2012年第11期.

[7]李志凯.陶行知的创造教育思想及其现实意义[J].淮北职业技术学院学报,2008年第1期.

[8]彭小虎.陶行知创造教育的思想体系[J].晓庄学院学报,2007年第2期.

[9]陈芳、张丽娟.陶行知创造教育理论对我国基础教育课程改革的启示[J].安康学院学报,2007第2期.

[10]袁迪.生活教育与创新教育[M].南京:南京师范大学出版社,2006.

[11]王玉生.中国教育思想研究[M].北京:中国社会科学出版社,2006.

[12]金林祥.二十世纪陶行知研究[M].上海:上海教育出版社,2005.

[13]胡晓风等.陶行知教育文集[M].成都:四川教育出版社,2005.

[14]熊贤君.陶行知创造教育思想探微[J].教育研究,1999年第11期.

思考与练习

1.陶行知创造教育思想提出的背景是什么?