李浩
汉朝扬雄在《法言》中提出：“师者，人之模范也。”从词源学的角度来看，这应该是“师范”的最早出处。然而，真正专门培养师资的师范教育的历史在中国却只有一百余年。19世纪后期，日本等国的师范教育概念和制度开始引入中国。1896年12月，盛宣怀创办南洋公学，内设师范院，为中国师范学校之始。到1904年《癸卯学制》出台，才正式建立起本国师范教育制度。然而，即便到了民国时期，师范教育仍然没有在中国获得应有的地位。
1917年，陶行知留美归国，担任南京高等师范学校教育学专任教员，此后创办晓庄师范，又参与创办湘湖师范，积数十年之久对师范教育进行理论和实践的探索，形成了观点鲜明、结构完整的师范教育理论体系。陶行知的师范教育思想立足于中国国情，吸收中外有益的经验，从培养目标到办学方向，从课程内容到教学方法，从师范教育纵向体制到横向补充，都作了具体而微的论述。他所提出的很多问题，对了解师范教育现状和探索师范教育现代化仍然具有重要的现实意义和深远的历史意义。