夸美纽斯在《母育学校》一书中还详细论述了儿童在何时入小学以及入学前应做些什么准备问题。他认为儿童6岁前入小学是不合适的。一方面，稚龄儿童需要较多的监护和照顾，这远非一位教育许多儿童的学校教师力所能及；另一方面，在儿童五六岁以前，其头脑还未“凝固”，故对于该年龄的儿童来说，使其在游戏、生活中自然地、不自觉地感知事物就可以了。但是，他又指出：6岁以后的儿童，若非把他们立即送入学校受较高一级的教育，他们将会始终如一地变为有害无利的懒散，而最终将变得像一匹野驴驹。另外，还会有令人更担心的事发生，就是从那不注意的懒散中沾染恶习，这会像一种毒草一样，以后是很难连根拔掉的。[16]
考虑到儿童的发展存在差异，夸美纽斯提议，任何父母一旦有一个才能优越或低下的特殊子女，他应该去请教学校教师或视导员，以便安排合适的教育。夸美纽斯提出，某儿童是否适宜进入公共学校学习，可看该儿童是否符合以下标准：（1）该儿童是否真正获得在母育学校所应学会的东西；（2）他对问题是否有注意和辨别、判断的能力；（3）他是否有进一步学习的要求或愿望。[17]
夸美纽斯指出，父母没有准备就将其子女送往学校是不智之举，“这如同小牛奔往市场，或羊群闯入牛群一样”，学校教师将会为这样的孩子所困扰。更为糟糕的是一些父母所做的错误准备。这些父母用儿童对教师和学校的恐惧来惊吓、刺激儿童，其结果使儿童情绪沮丧，对学校和教师持有更加憎恶和奴隶般恐惧的情绪。他指出，正确的准备应当是：第一，在儿童接近入学的时候，父母、家庭教师和监护人应当以快乐的心情尽力鼓舞儿童，好像节日和收获葡萄季节快到时那样；要告诉儿童入学获得学问是何等美好的事情。第二，应当用各种方法努力激发儿童对于未来教师的信心和爱戴。