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外国学前教育史
作者: 周采 杨汉麟
类别: 其它分类
状态: 完结
本书以国外学前教育制度和学前教育思想为主线，坚持历史唯物主义与辩证唯物主义的思想，介绍了古代、近代、现代外国学前教育发展的历史及其规律，着重介绍了对世界学前教育产生重大影响的学前教育思想和具有代表性的外国学前教育制度；既有对事实的描述，又有对内容的分...
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- 参考文献
- 三、南非学前教育存在的问题
- 二、南非学前教育的现状
- 一、南非学前教育的历史沿革
- 第二节 南非的学前教育
- 三、学前教育师资培训
- 二、学前教育机构和课程
- 一、印度学前教育的历史沿革
- 第一节 印度的学前教育
- 第十一章 亚非各国学前教育概况
- 二、新西兰学前教育
- 一、澳大利亚的学前教育
目录
- 前言
- 修订说明
- 第一编 古代学前教育
- 第一章 原始社会及古代东方国家的幼儿教育
- 第一节 原始社会的幼儿教育
- 一、幼儿教育的性质及形式
- 二、幼儿教育的内容
- 三、幼儿教育的方法
- 四、原始人的儿童观
- 五、结语
- 第二节 古代东方国家的幼儿教育
- 一、古代埃及
- 二、古代希伯来
- 三、古代印度
- 四、结语
- 第二章 古代西方的学前教育
- 第一节 古代希腊的学前教育
- 一、古代希腊的学前教育概况
- 二、古希腊学前教育思想
- 第二节 古代罗马的学前教育
- 一、前期罗马的幼儿教育
- 二、后期罗马的学前教育
- 三、古代罗马的学前教育思想
- 第三章 西欧中世纪和文艺复兴时期的学前教育
- 第一节 西欧中世纪的学前教育
- 一、西欧中世纪的社会特点
- 二、中古时期的儿童观及幼儿教育
- 第二节 文艺复兴时期的学前教育
- 一、人文主义及儿童教育观念的转变
- 二、伊拉斯莫斯论儿童教育
- 三、蒙田论儿童教育
- 四、康帕内拉论幼儿教育
- 第四章 夸美纽斯的学前教育思想
- 第一节 生平和世界观
- 二、世界观
- 第二节 教育的作用及教育适应自然原则
- 二、教育适应自然原则
- 第三节 儿童观及学前期教育的意义
- 二、论学前期教育的意义
- 第四节 论母育学校的教育
- 二、母育学校的教育内容及用书
- 三、论幼儿的游戏及玩具
- 四、论幼儿的劳动教育和语言发展
- 五、论幼儿的集体教育
- 六、论进入公共学校的准备
- 第五节 在学前教育史上的地位
- 第二编 近代学前教育
- 第五章 近代欧美和日本的学前教育