第一节 园长政策把握与执行能力的提升
幼儿教育政策的把握、执行是指园长将政策付诸实施，把政策内容变为现实，以达到政策目标的动态过程。园长履行领导和管理职责的过程，实际上就是贯彻和执行教育政策、方针的过程。
一、实施原则
教育政策是办好幼儿园的行动准则。园长要办好幼儿园，必须采取有效措施，严格执行相关教育政策，同时必须遵守一定的原则。
（一）唯实性原则
教育政策是具有权威性的行为规范。因此，园长在学习政策时，必须认真、全面地理解政策的内容，即要遵循唯实性原则。
（二）创造性原则[1]
园长了解上级部门政策，不等于园长应生搬硬套。这就要求园长在执行上级部门政策的过程中，在坚持全面理解政策的前提下，还要了解政策存在的弹性和空间，根据本地、本园实际情况落实政策，在政策范围内做出适合幼儿园特点的决策。园长必须加强政策解读，以读懂、读透所有与幼儿园相关的政策、法规和条例，只有这样，才能创造性地为幼儿园做出各种决策。
（三）协调性原则
所谓协调，就是政策执行者行为的协同一致。政策实施过程中行为不协调是政策执行过程中常见的问题。政策执行过程中会出现许多新情况、新问题。从执行者角度来看，由于每个人的水平、经验和能力不同，即使面对同样的政策，人们的政策理解和执行能力也会有所不同，甚至会出现偏差。因此，必须及时协调政策执行过程中出现的矛盾与问题，使政策之间、部门之间、具体工作人员之间达到协调和谐。
（四）反馈性原则
反馈性原则也是政策执行中需要坚持的一条重要原则。园长应该高度重视政策实施过程中的信息反馈工作，应对有关政策实施过程中各个方面的情况了如指掌，如果发现问题，及时采取相应措施，以保证整个教育政策实施的顺利进行。