既然世界上没有两个一模一样的人，也就不可能有一模一样的两个孩子，更不可能有一模一样的两个家庭，所以，研究学前儿童家庭教育，尤其是对研究的结果不能以点概面、以偏概全。在研究的过程中，难免出现一些特例，但它可能只是一些个别现象，不能盲目地将其扩大化，误导家长和教育工作者。研究的目的固然是为了发现问题，寻找学前儿童家庭教育的一些规律，但很明确的是，学前儿童家庭教育的实施基本上是不可复制的，比如，“卡尔·威特的教育”“哈佛女孩刘亦婷”等。
思考题
1.什么是学前儿童家庭教育学科？其研究对象是什么？
2.学习和研究学前儿童家庭教育学科的意义有哪些？
3.随着学习的深入，请自行设计一项学前儿童家庭教育学科的研究内容。