（三）分析问题的全面性原则

家庭本身首先是生活的场所，然后才是教育的场所，研究学前儿童家庭教育与研究幼儿园教育最大的不同就在于此。幼儿园是专门对学前儿童实施教育的场所，绝大多数不利于学前儿童成长和发展的因素都是可控的，至少是能被教育者意识到的。但家庭教育不同，或许只是日常生活中的一件事情、一个细节，却可能对学前儿童产生较大或重大的影响。因而，研究学前儿童家庭教育时，所运用的方法都必须充分地考虑到家庭的这一特性，要对问题进行全面的、细致的分析，无意间忽略的、遗漏的小问题都有可能导致研究的片面性和不真实性。