（一）通风
室内的微小气候包括气温、气湿和气流，对儿童的健康起着影响作用。
通风的目的是通过空气流动，排出室内的污浊空气，送入室外的新鲜空气。
学前儿童不仅需要一定量的新鲜空气，而且需要适宜的微小气候。例如，寒冷季节室内需要流速较小、温度较高的空气，炎热季节室内则需要流速较大、温度较低的空气。如果室内气温过高、过低或者骤然变化，都容易引发上呼吸道感染等疾病。
活动室和卧室是儿童生活和活动的环境，由于儿童人数较多，室内空气会逐渐变得混浊，二氧化碳数量增加，空气闷热，使儿童注意力不集中、精神不振、疲倦、头痛。室内细菌污染的可能性增大，出现有机杂质、硫化氢等物质。
儿童的身体调节机能尚不完善，需要在室内得到新鲜空气，因此，解决室内通风换气问题，创造适宜的微小气候，是幼儿园建筑设备的重要内容。
通风的形式可以分为自然通风和人工通风两种。
1.自然通风
自然通风是由于风力和室内外气温差的大小，引起空气的流动。风力和室内外温差越大，气流速度就越快，通风所需时间就越少。
建筑物的外壁气孔、天花板、地板、门窗缝隙、通风管道等均能通风。在室内外温差为1℃时，1平方米的墙壁每小时仅能通过0.25立方米空气。在门窗紧闭的室内，仅靠这种方法换气是远远不能满足需要的。因此，必须经常开窗换气，以保证室内空气新鲜。
当空气中二氧化碳的浓度超过0.1%时，空气中的化学成分和物理性质发生了较大变化，室内产生异味，儿童会有不舒适感，注意力也容易分散，甚至产生头晕症状。
为了加强自然通风，可采取以下措施。
（1）活动室及卧室设气窗。气窗总面积不应少于地面积的1/60～1/50。可在窗户的上部1/3处设风斗式小窗，以小窗底部为轴，向室内开启，回转角度为30°左右。窗框两侧有铁制或木制夹板。室外气流经风斗式小窗流向天花板，呈弧形下降，这样可避免冷气直接吹到儿童身上，也不会使室内气温骤然下降。